小学英语教师资格证考试70分为及格分数线。
我们平常做的真题或模拟试卷，满分都是150分，这叫卷面满分，但是教师资格证的报告满分是120分，报告合格分是70分，报告分数是实际卷面分数通过公式换算而来的，两者并不相同。
报告分数换算公式如下：
卷面分数＜及格分数时：Y（X）=X/A*70；
卷面分数≥及格分数时：Y（X）=70+（X-A）/（150-A）*50；
其中X=卷面分数，A=及格分数线；
假如你今年考了100分，及格分数线是95分，那么报告分数=75.6分，大于70份，表示成绩合格。
方法如下：
参加教育理论笔试并合格；参加教学能力面试并合格；参加普通话测试达到二乙水平，获得普通话水平等级证；凭大专及以上毕业证、笔试面试合格证、普通话水平等级证等，到户口所在地的县级教育局申请小学英语教师资格认定，通过体检、思想品德鉴定、说课或试讲，全部合格即可获得小学英语教师资格证。一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：
1、发音准不准：英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如此，因为儿童一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。
2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是小学生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。
二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉：
1、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳；其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。
2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的；这就必然增加记单词的难度。同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标／ai／。
三、解决见生词要会读出音的办法：
1、以听、做、说带路，学单词的拼写形式时采用“读音规则加辅助手段”的办法；应该逐渐培养学生见生词能读出音的能力；并不是说要学生背规则条条，而是引导学生从所学的单词中自然归纳出规律。个别单词读音有特殊之处就用辅助手段注音（即，在字母上方直接注符号或在单词后面括弧内重拼），不特殊的就不必注音。英语拼写和读音之间的关系，尽管存在少量的特殊情况，但总的说是有规律的，掌握这些规律对记单词很有帮助。规律是客观存在的，不会因为人不认识它、不利用它而消失。学英语，要记几千、甚至一两万个单词，学生应该学会把单词的意思、读音、拼写三方面结合起来记，而不要总是把音标插在中间起干扰作用。
1、多听录音带，在家多放放录音带，把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等。
2、给孩子提供良好的环境和表演机会，家里一个小小的英语角，尽可能多的摆放挂置一些与英语有关的物品。
3、将孩子的英语学习和生活结合起来，在家居上贴上英文标签，在床上贴bed，电视上贴TV等。
4、有选择的为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等。
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