1、婴儿期：信赖—不信赖此阶段，婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系，就会产生不安全的心理状态，出现情绪问题。
2、幼儿期：自主感—羞愧及怀疑自我意识萌芽，但饮食和大小便等还要依赖成人，所以，在此时宝宝身上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。
3、学龄前期：主动—内疚孩子生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情。
发光并非太阳的专利，你也可以发光。（作者：李嘉诚）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（作者：李白）
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。（作者：汪国真）
水至清则无鱼，人至贱则无敌。（作者：天下无贼）
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。（作者：饶雪漫）
思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。（作者：张嘉佳）
君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回，君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（作者：李白）
心理遗传学认为，孩子的性格一半来自遗传，这包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传;一半则来自后天发展，包括孩子所处的生活环境、家庭氛围、教养方式，甚至包括居住条件和饮食习惯。并且随着孩子的慢慢长大，在社会生活中接触的范围扩大，他的性格趋向社会性，受环境的影响加深，成长道路中各种错综复杂的外部因素都会影响其性格的形成。事实上，在人的一生中，其性格都有变化和被重塑的可能。这也就是我们经常说的性格既有稳定性，又有可变性的特征。
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