有以下方式提高注意力:
1、 作好课前准备。课前准备是否充分直接关系到课堂教学质量。首先,教师课前要对教材进行研究,对所教学生的学习情况作出全面的分析,其次要求学生对所要教授内容进行预习。
2、优化课堂教学结构, 在教学中如果过分地要求学生以有意注意来进行学习,容易引起疲劳,反之,如果让学生凭借无意注意来学习,则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务,所以课堂教学中教师要充分利用两种注意转换规律来组织教学。
3、培养学生学习的兴趣和听课的毅力。兴趣是力求认识、探究某种事特的心理倾向,人们在从事感兴趣的活动时,伴随的是一种积极、愉快的情绪体验,所以激发学生的学习兴趣就能够提高其课堂专注水平。
所谓课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间之比比值越大课堂教学效率就越高,反之亦然。
1、培养创造能力。培养创造能力必须明确创造能力的内涵,心理学家认为创造力主要包括两个方面:创造性思维和创造性个性。
2、对小朋友进行鼓励式教育,培养小朋友的自主能力,提高小朋友的课堂发言率。对小朋友的发言进行肯定,可以用小红星来当作奖品。
3、培养一下学生跟老师的感情,小朋友总是很喜欢听自己很熟悉的人的话。我们会很愿意跟自己喜欢的人聊天尤其是小朋友。
4、培养小朋友和小朋友之间的感情,让他们平时对上课的内容进行总结,培养他们的自主学习能力。
5、我们可以把一些知识通过讲故事的方式让他们更容易理解,就像我们小时候一样,很喜欢听爸爸妈妈讲故事一样,他们从这些故事中也可以学习到很多的东西。
小学生提高课堂效率要更新观念,转变思想。深思熟虑,狠抓落实。抓好其余常规环节,联系生活,增添兴趣。游戏是小学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。开放性习题有利于培养学生的创新技能,提高学生的创新能力。
1、激发兴趣,调动学生的学习积极性;
2、指导学法,提高教学质量的有效途径;
3、创设真实的交际情景 ;
4、制定课堂纪律 ;
5、科学合理的分组,开展小组合作学习;
6、明确要求和任务 ;
7、给予充分时间及小组奖励机制;
8、活用教材,运用多种教学形式。