为了让学生正确迅速的进行口算，我们可以采取以下的几种方法：
1、口算方法归纳总结法。
2、练习形式多样法。
3、口算练习要做到持之以恒 口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练。比如每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题。
4、养成良好习惯，保持口算的正确性。只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。
1、利用形象的例子，增强课堂趣味性。形象的实物例子，是小学低年级口算能力培养的重要手段，可以有效的帮助小学生直观的感知实物并过渡到对表象的运算。
2、总结口算方法，让学生掌握口算规律。口算学习要由易到难，掌握方法和规律，可以快速提高口算能力。
3、培养学生学习口算的兴趣和口算技巧。培养学生的口算技巧是提高学生口算速度的关键，是学生算题的一种方法，这种方法可以减少题目本身的难度。要想使学生自己发现口算当中的技巧，就要不断练习和教师的引导，帮助学生发现和掌握计算中的规律，使口算的题目有一定的针对性。
4、提高口算的准确率，加强口算的练习。要想提高口算的速度并且保持口算的准确率，就要让学生多练习，把口算变成一种习惯，在不知不觉中进行应用。在这之前，教师还应该培养学生认真地读题目和分析题目，而不是看到题目就盲目去计算。
1、还记得孩子在一年级的时候，每天陪他练习口算的情景。我把20以内的加减法都用记号笔，写在了一张张裁好的硬纸片上，每天保持一定的时间练习。
2、刚开始是一张张抽出来，让孩子说答案。最早的时候，孩子很生疏，说得很慢，有时候也会给出错误的答案。家长在这个时候，一定不要心急，也不要骂孩子，慢慢引导，多鼓励多表扬。
3、随着熟练程度的加深，发现一张张抽卡片的速度已经跟不上孩子口算的速度，于是就把卡片一排排地铺到床上，用一根长长的木棍指着卡片，让孩子直接说答案，这种练习很少间断过。
4、在孩子特别熟悉了以后，就改变了方法，每天出10道书面口算题，当作每日一练。就这样，孩子的口算能力慢慢提高了，准确率也比较高。不久后，孩子在学校组织的“口算大赛”中，拿到了一等奖。只有我最清楚，孩子取得的好成绩，绝非偶然。
1、首先，要教孩子们认识自己的手指：一个食指是1，一个大拇指是5，一个大拇指加一个食指，表示6；一个大拇指加一个食指和一个中指，表示7；再加一个无名指，表示8；再加一个小拇指，表示9。如果把手握起来，握成一个拳头，就表示0。
2、其次，如何来表示数位呢？用右手来表示个位，左手来表示十位。相对应的，左手的一个食指，就是10了，以此类推。如果想表示出34，就可以左手伸出食指、中指、无名指，表示30；右手伸出食指、中指、无名指、小拇指，表示4。以上数字的表示，需要训练多次，直到小朋友把100以内的所有数字，都能迅速、灵活地表示出来。而且，还要学会正着表示数字，倒着表示数字。
3、第三步，学习一位数的直加直减。方法是：比如3+5，就可以用右手先伸出食指、中指、无名指表示3，再伸出表示5的大拇指，此时，小朋友就看到结果了，3+5＝8。再比如7－5，可以用右手先伸出大拇指、食指、中指表示7，再把大拇指藏起来，表示减去5，结果就看到了，是2。方法非常简单！
4、第四步，学习两位数的直加直减。方法是：比如11加34，就可以两只手都拿出来，左手是十位，右手是个位。相加的时候，先用手表示出11，再往上加34。加完以后，结果显而易见，孩子可以看到，也会很兴奋，因为用手指就能算出结果了。
5、第五步，学习20以内的进位加法和退位减法。学习进位和退位法，需要先学习20以内数的组成，方法很简单，利用一句相互问答的口诀，比如13，口诀是“我的6球碰什么”、“我的6球碰7球”！这个需要反复练习，直到滚瓜烂熟。
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