明确教学目标，做到有的放矢、更新教育观念，改革教学方法、加强学法指导，培养自学能力、营造良好课堂气氛，培养合作探究精神、运用信息技术，激发学习兴趣、充分体验成功，感受学习乐趣。
总之，只有目标明确，教法科学，学法正确，手段先进，才能提高语文课堂教学效率。在新课改下，我们教师只有不断学习新知识，接受新事物，涉足新领域，提高新能力，具有较高的自身修养和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把课上得有魅力，才能不断提高课堂效率，才能真正适应新的教学形势。
1、充分的课前备课是基本保障。课前备好课，是教师的基础工作，更是教学效率的基本保证。作为语文老师应该把教材当做教学的基本框架，而不是教给学生教材。
2、课堂上要给学生独立思考的时间。在教学过程中，要在提问后给学生一些独立思考的时间，让他们潜心读书，深入思考，当学生回答过程中遇到困难时，教师要以期待的目光鼓励学生积极思考。
3、在课堂教学中，培养学生质疑和思考的能力。“师者，传道授业解惑也”，而“惑”即是疑问，学生不断提出疑问，就会不断的获得知识，提高思维能力和解决问题的能力，那么，这就要求教师要起到引导、培养的作用，而且这个过程要科学而且要有意识、有计划的进行。
4、重视当堂练习的重要性，留给学生必要的课堂时间。在语文学科课堂教学中，往往注重动口能力，课堂实际书面作业就相对较少，写的训练常常被搁至课尾，拖到课外，课堂书面作业变成了课外作业，加重了学生负担，也大大降低课堂的教学效果。
原因：
1、题目不熟练：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉；
2、能力不足：计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足；
3、性格原因：马虎、粗心等；
4、做题习惯：做题前未认真审题，导致浪费时间。
解决办法：
1、在做题训练时，多思考题与题之间的关联及转换关系；
2、在平常训练中，要大量做题强化训练，在训练的过程中，最好选同类的题目；
3、从简单的中等难题入手，可提高解题速度；
4、有针对性学习。
提高团队效率的方法：
良好的工作环境和氛围：便于员工投入工作，而忙碌、紧张工作氛围便于员工加快工作节奏；明确分工：根据每个团队，每个人的特点制定符合适宜的工作目标，计划，各司其职；职业规划：规划好每个人的职业生涯，使其目标，方向明确化，具体化；员工培训：利用各种形式的培训，学习，提高员工职业技能，提高团队生产力；奖励机制：用晋升、奖励、表扬等方式促进员工积极工作，提升积极性与效率；“鲶鱼”管理术：引进新人员，制造一种紧张气氛，让员工充满激情的心态去对待工作；领导的表率作用：领导者果断，迅速的模范作用能带动团队和员工调整自己的工作状态。
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