二者各有优劣，各有侧重，可以根据自身情况选用。
《王后雄学案》
优点：
1、知识方法更全面，讲解细致，有层次和梯度；
2、有基础的知识讲解，更适合新手的学习和自学；
3、对高考真题研究透彻，对教材中的知识和习题进行迁移和挖掘，回归了课本内容。
缺点：
1、例题选用不典型，不能使学生高效地记忆理解；
2、价格高于市面上同系列图书，教材性价比较低。
《教材帮》
优点：
1、例题和习题总量是市面上同类图书中最多的，更适合刷题；
2、选修模块对应教材版本，更易于理解和学习；
3、与同系列图书相比，价格更低，内容更全面。
缺点：
1、知识拓展较多，重点很难把握；
2、对基础知识的讲解不全面，不适合基础较差的学生使用。
广东高中用的教材都是统一教材，使用教育部2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行国家课程教材。
广东教材使用的要求规定：
1、教材源于课程方案和课程标准，在课程方案和课程标准的基础上编写的，课程方案和课程标准是教材的编写指南和评价依据。
2、根据《指导意见》有关要求，普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以课程方案和课程标准为依据，确保考试命题与课程标准要求一致，课程教材与考试改革联动推进、有机衔接。
3、根据教育部部署，要在使用新课程新教材当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。
1、江苏教育出版社的教材该套教材由顾建军博士主编。教材在版式设计、栏目设计、活动设计、出版印刷等方面非常新颖、独特，较好地体现了本次课程改革的理念，符合课程标准的基本要求，知识容量大，为学生预留了较大的学习空间，比较适合较高层次教师使用的教材。2、河南科学技术出版社的教材该套教材有傅水根主编。教材在基础知识呈现方面较有特色，尤其是在“三视图”等内容的设计较有特点。“家政与生活技术”教材的编写非常贴近学生的生活实际，插图的选用独具匠心。3、广东科技出版社的教材该套教材由刘琼发主编。教材理论知识介绍的比较系统，专业技术名词稍显艰深， “每章小结”非常有特点，学生可以清晰本章的主要内容。4、地质出版社的教材该套教材由孙世强主编。教材比较接近原来的“劳动技术”教材，在“技术设计2”中的流程图的设计非常有特点，学生可以非常清晰地了解学习内容，插图多为黑白色、单线条设计，非常清楚。
粗略的感觉，中国与日本高中数学教材比较（当然，教材只是呈现《课程标准》要求的方式之一），一、从内容设置上：后者代数与平面几何部分内容较多，如：多项式、极限、函数和微积分的应用、塞瓦定理和梅尼劳斯定理等；解析几何部分内容较少，如：椭圆、双曲线和抛物线等。二、从教材难度上：后者对涉及到的大多数内容挖掘较深，在学习基本知识后，在应用环节，通常会给出各种常见类型的问题的解法。而我们的教材通常介绍基本知识，不会把知识应用再进行分类研究，这时需要教师根据教学需求再进行总结归纳和提升。三、从知识的处理上，不同的部分两者处理方式差异很大。如几何部分，后者注重应用，淡化推理证明。如平面几何和立体几何以计算面积和体积、包括夹角和距离为主，不强调推理证明，没有看到空间线面关系的证明要求。当然，我们的教材也在逐渐淡化几何证明，但是，仍然保留一定的比例和要求。
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