歧义与误解的区分方法：歧义与误解的主要差别是对事物产生的理解的正确性判断上。歧义，强调同一件事物理解出两种不同的含义；误解，强调对于某事物产生了错误的理解。
歧义，是在理解上会产生两种或两种以上可能，而且有些词汇容易令人产生误解，但在当时语境中只利用其中一种含义的句子；换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子，但不确定究竟在表达哪种意思，也就是所谓语言文字的意义不明确，有两种或几种可能的解释。
误解，是认识与对象的不一致，即行为人对民事行为的内容或其他有关情况产生认识上的错误，意思表示与内心意志不一致。
歧义句是在理解上会产生两种可能的、有多重理解方式的句子。
造成歧义的原因：一、同读音易造成歧义：
1、 有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。
2、 逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。
3、多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。
二、 不同停顿易造成歧义。
三、词语限制模糊易造成歧义：
1、某些方位词、 时间词因区界不严，容易产生歧义。
2、相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。
3、词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。四、词语含义的多义性易造成歧义：
1、兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。
2、兼类词易造成歧义。
五、 指代与省略等易造成歧义。
有以下常见的十大歧义句题型：
1、成分残缺，例句：上星期去植树了。
2、语序不当，例句：今天，全体三年级一班同学看了电影。
3、搭配不当，例句：他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。
4、表意不明，例句：他请几个营的干部参加座谈会。
5、不合逻辑，例句：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
6、语意重复，例句：我们班的语文成绩最低90分以上。
7、句式杂糅，例句：这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
8、前后矛盾，例句：昨天傍晚下了一夜的雨。
9、否定不当，例句：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
10、成分赘余，例句：他亲眼目睹了这场车祸的全过程。
“有歧义”意思是：语言文字有两种或多种不同的意义，有两种或几种可能的解释。歧义句是在理解上会产生两种或两种以上可能，而且有些词汇容易令人产生误解，但在当时语境中只利用其中一种含义的句子。
造句：
1、歧义通常产生于语言、语义、句法等层面，其一语双关的特有功能常被灵活使用以达到讽刺、幽默等效果。
2、语言的歧义现象已引起广泛的关注，但歧义结构的化解与翻译仍无定法。
3、据此提出利用改进的知网相似度计算的歧义消解策略。
4、定义命题中任何有歧义的词语，把命题具体化为在辩论时限内可以讨论的具体辩题。
5、复句中的歧义现象是普遍存在的。
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