1、我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
2、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀！眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀！我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑。
3、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。
1、对不起，你犯下错，我不能原谅，别求我了，我们谁都回不去了！
2、也许你会是我人生中最大的遗憾，但我始终谢谢你来过我的青春。
3、一个懂你泪水的朋友，胜过一群只懂你笑容的伙伴。
4、一个烙印在心里，始终不敢拨出去的手机号码。
5、泛黄的记忆相片里，定格某些已逝的爱情碎片。
6、变成熟变懂事得这几年，过得好辛苦。
7、即使满腔委屈，我也会笑着坚强，我不怕冷嘲热讽，只怕你过于温柔。
8、人和人之间的感情到底有多脆弱呢，一句话没有说清楚，再见就是陌生人了。
9、有些感情，也许只能像列车一样。永远只能遥遥相望，却不能相拥相依。
10、我站在与幸福垂直的方向看着那些与幸福平行的人与我擦肩而过。
1、心理描写的好处。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
2、神态描写的好处。刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活现人物，反映人物的命运；透视时代印记等。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。神态描写主要描写的是脸上的表情。
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
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