如何提高小学生的动手实践能力（如何提高小学生的口算能力）

有以下几种方法：

1、创设情境，激发学生想动手实践的欲望。学习一个新的知识点时，教师可以有针对性地设计问题的情境，激发学生主动参与的学习兴趣，产生积极发现问题，积极探究的欲望，使学生敢想、敢问、敢说，从而诱发学生动手探究的意识，激发探究的欲望；

2、提供材料，保证学生动手实践的效率。实验材料在课前要亲自实验一下，并准备充分的备用材料。材料可以学生准备，也可以教师准备。教师在选择材料时，一定要考虑学生的兴趣、知识、水平、理解力以及他们的生活经历。一定要拉近生活距离，让学生感到更直观、更亲切；

3、加强有效指导、提高学生动手探究能力。在学生探究过程中，教师适时、有效的指导，确保探究过程井然有序地开展，不能让学生处于无政府状态，感到漫无目的，手足无措，应该让学生在探究中有所收获。教师要重视学生操作，真正的放手让学生操作。

如何提高小学生的口算能力

1、利用形象的例子，增强课堂趣味性。形象的实物例子，是小学低年级口算能力培养的重要手段，可以有效的帮助小学生直观的感知实物并过渡到对表象的运算。

2、总结口算方法，让学生掌握口算规律。口算学习要由易到难，掌握方法和规律，可以快速提高口算能力。

3、培养学生学习口算的兴趣和口算技巧。培养学生的口算技巧是提高学生口算速度的关键，是学生算题的一种方法，这种方法可以减少题目本身的难度。要想使学生自己发现口算当中的技巧，就要不断练习和教师的引导，帮助学生发现和掌握计算中的规律，使口算的题目有一定的针对性。

4、提高口算的准确率，加强口算的练习。要想提高口算的速度并且保持口算的准确率，就要让学生多练习，把口算变成一种习惯，在不知不觉中进行应用。在这之前，教师还应该培养学生认真地读题目和分析题目，而不是看到题目就盲目去计算。

如何提高小学生的美术兴趣

1、创设情景：学生的认识过程和情感过程是有机的整体。创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

2、巧妙设疑：巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，从而推动教学目的与任务的实现。

3、教具演示：设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。

4、组织讨论：围绕某一问题组织学生讨论、争辩，使问题完美解决，提高学生的学问积极性。

5、采用游戏：游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高，可大幅度提高学生的兴趣。

如何提高小学生的识字效率

1、归类识字法。从汉字的构字来看，有象形、指事、会意、形声几种。我们老师如果能帮助学生进行适当的归类，既有利于提高识记效果，又可以促进学生举一反三，扩大识字的范围。

2、故事识字法。充分发挥学生的想象力去揭示汉字的构字规律和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段段小故事。

3、猜谜识字法。把生字编成谜语，让学生在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力，一举多得。

4、儿歌识字法。教学中，我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助学生记忆字形。

5、多媒体识字法。课件形象、生动、有趣，有利于激发学生对文字学习的兴趣。

6、拆字识字法 。如“聪明”的“聪”字笔画比较多，学生刚接触汉字，对笔画多的字有畏难情绪，觉得它不容易掌握。