指导孩子从头到尾阅读绘本可通过以下方面：
１.从封面猜故事：无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望；
2、 不要漏过环衬：环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题；
3、讲故事的扉页：扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字；
4、朗读正文：正文一定是孩子精读的部分，因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中；
5、没有结束的封底：儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
幼儿园大班的孩子写日记这样指导简单正确：
1、标题要写上日记的主要内容，要求要简单概括，在标题下写日期，要写清楚年、月、日、星期几和天气。
2、写完日期后写正文，正文第一行可以缩进2个字。内容就写简单的话就行。如：今天妈妈给我买了一个玩具，我很开心。（备注：不会写的字可以用拼音代替）。
1、巡回指导是指上级领导深入基层面对面的对基层工作者进行技术指导的活动，现在特指中央巡回指导组到场对基层组织开展的巡回指导工作。
2、真“巡”，就是要善于发现问题。巡回指导组当结合中央关于主题教育的总要求、目标任务、方法步骤以及习近平总书记的系列重要讲话指示批示精神，针对主题教育列出的8个方面突出问题，深入基层、深入一线、深入干群，搞清楚、弄明白所巡地方、部门在开展主题教育中存在的突出问题，唯有巡清楚、巡透彻，才能有的放矢开展好巡回指导工作，不负组织的重托和群众的期待。
3、真“回”，就是要善于回应问题。巡回指导里的“回”，笔者认为应该是回应、回头看。这就要求巡回指导组要对照中央关于开展第二批主题教育的系列新要求，在搞清楚被巡回指导地、部门存在的突出问题的基础上，对被巡视地方、部门和群众关心关切的突出问题，从政策和实践两个层面精准作出回应，正面回应被巡回指导地方、部门的关心关切，同时，也要做好“回头看”工作，才能更好确保主题教育达到预期效果。
4、真“指”，就是要善于指明问题。巡回指导中，指出被巡回指导地方、部门主题教育的好做法好经验的同时，还得从讲政治的高度，实事求是、精准到位地指出其身上存在的突出问题，要通过巡回指导使其达到红红脸、出出汗的效果，同时，为其指点迷津、指明努力方向，使其从思想上、行动上引起高度重视，为其下一步有针对性地开展好主题教育打好找差距、抓落实的基础。
5、真“导”，就是要善于解决问题。这对巡回指导组成员的要求就比较高，既要吃透中央关于主题教育的总要求、目标任务、方法步骤以及中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发的系列文件精神；又要通过实地调研，确保对被巡回指导的地方、部门有一个比较客观全面的掌握，才能在巡回指导工作中有的放矢地发表正确管用的指导引导性意见建议。对发现和存在的突出问题，巡回指导组必须因地制宜、因事制宜、因人制宜给出务实、合理、管用的指导性、导向性意见建议，引导被巡回指导的地方、部门有针对性地开展好主题教育、解决好存在的突出问题，切实发挥巡回指导应有的导向性作用。
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