小学数学教师资格证综合素质主要考以下内容：
职业理念：占比15%；题型分布：单选题、材料分析题
教育法律法规：占比10%；题型分布：单选题、材料分析题
教师职业道德规范：占比15%；题型分布：单选题、材料分析题
文化素养：占比12%；题型分布：单选题、材料分析题
基本能力：占比48%；题型分布：单选题、材料分析题、写作题
1、近几年来，教师队伍越来越庞大，教师的扩招趋势也有目共睹，其中语数外这三门主科的报考人数只增不减。以下，以小学数学为例，简单说明下试讲环节中存在的问题以及建议。
2、首先是导入环节，最大的问题就是时间把握不到位，导入超时。导之所以称之为导入，是由它的作用来命名的。导入的目的其实很简单，就是为了提出这节课的课题，一分半之内最佳，然而很多学员会用两到三分钟的时间完成导入环节，例如用复习导入法讲分数的除以整数时，会首先回顾分数乘法时的规则，这是可行的，但只需简要说下即可，教师首先说明之前已经学习了分数乘以整数，然后让学生回答分数乘以整数的规则，接着就表扬，坐下，然后衔接到今天的课题即可。无需再设置更多的过程。后面的过程是留着在提出环节讲的，所以导入和提出，要区分开。
3、第二是主体部分，也就是老体系当中的新授课和巩固小结，一般新授课出现的问题比较多，小学数学最常见的就是很多同学碰到一二年级的题本不知道该讲什么，导致有时候一个试讲6分钟就搞定了，这里建议再碰到这类的题本可以用“动一动、画一画、写一写”来讲解这些内容，先动手操作，再将动手操作摆放的画在纸上，最后用数字写出来，形成分与合的概念。巩固小结一般没有大问题，只要不说的太复杂即可。
4、最后一步是布置作业，这里需要的是注意的是不宜留太多习题类的作业，即使是留，也要讲究不只技巧，比如两题中选择其中一题去写，或者选择感兴趣的写即可。
5、总而言之，小学数学的试讲一定要体现出学生的主体性，这样才能体现出新课改的教育理念。
1、小学数学教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2科，相对于初级中学和高级中学来说，少考一科《学科知识》，这种难度就相对小一些，但是教师资格证全国统考后，除了笔试还有面试环节，难度相对于省考来说会有一定上升。
2、每年通过教师资格证考试的考生还是比较多，只要认真复习备考，还是能够顺利领取教师资格证的。
成为一名合格的小学数学教师需要：
1、提高自身文化业务素质，有科学优化的知识结构，认真学好教育理论，努力提高教学基本功；
2、树立正确的人生观、价值观，有健全的心理素质；
3、提高师德素质，拥有高尚健康的人格；
4、掌握新的教学理念，多开发利用课程资源，信息技术与学科教学有机结合。
随着信息化社会的到来，数学的应用在不断地深化和扩展，科学家们展望，数学的知识和技术将成为社会公民日常生活和工作中所必需的一种通用技术。小学数学教师的素质关系到小学数学教育的成败，也关系到学生在数学上的发展。因此，作为一名新课改下的小学数学教师要时刻努力提高自身素质，适应社会和教育发展的需要。
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