1、终于：终，最终，于，于是，终于的意思最终的,最后的,结果。一般是好的或主观希望经过努力最后终于达到了目的。
2、这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。
爬天都峰终于体会到什么
读《爬天都峰》课文可以体会到在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
《爬天都峰》的作者是黄奕波。课文描写了在假日，"我"和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，"我们"互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
爬天都峰是按照什么顺序写的,爬天都峰表达了什么
1、爬天都峰课文按事情发展顺序顺序写的，课文描写了在假日“我”和爸爸去爬天都峰，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事情。
2、课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
爬天都峰教案
1、学习目标：（1）认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。（3）了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。（4）懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、课前准备：生字卡片、教学挂图、收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。
3、课案内容：（1）以旧引新，扣题导入。记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰。这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬（2）自读课文，学习生字。带着问题听教师范读课文，了解课文大意。选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。自学生字，读准字音，想办法记住字形。检查生字词自学情况。（3）通读课文，感知大意。指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。（4）指导写字，掌握笔顺。教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。指导学生观察、书写其余生字。（5）布置作业：正确、较流利地朗读课文。抄写本课的生字和词语。把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。
