1、数数法。以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩下7个。这种算法是最原始也是最基本的方法，但是较费时。刚开始可以允许孩子用这种方法，因为对于学前和低年级的孩子来说，他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算，这是正常的表现。
2、做减法想加法。比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就等于几。这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。
3、破十法。比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5，再用5加上3最后等于8。也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
4、平十法（砍尾法）。以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。为什么要这样算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
0是双数，在整数中，能被2整除的数，叫做偶数。0是一个特殊的偶数，它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。
0是最小的偶数。
1993年我国颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB3100-3102-93）《量和单位》（11-2.9）P311页，规定自然数包括0。在以往的教学中，关于自然数的组成，有两种情况：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合。现在0也成了自然数集合的一员。
九年义务教育六年制小学数学第十册P53——P54介绍《能被2、5整除的数的特征》说“个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。能被2整除的数是偶数。不能被2整除的数是奇数。0的个位上是0，根据“个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。能被2整除的数是偶数”，那它就应该是偶数。
1、猜字谜：青色米粒，却很神奇。狐狸吃它，变成妲己。猜一个字。答案（精）
2、猜字谜：不是清元，不是星点，不是黑暗，不是今天。猜一个字。答案（明）
3、猜字谜：小羊稀奇，声音不低。不爱吃草，却爱吃米。猜一个字。答案（糕）
4、猜字谜：跟前失态，见夫足斜。轰地摔倒，听闻叫爹。猜一个字。答案（跌）
5、猜字谜：两个人，四个人，十二人，二十人。猜一个字。答案（全）
6、猜字谜：有水真大，有雨真脏。有草真甜，有木真香。猜一个字。答案（每）
7、猜字谜：一浮鸭，把鱼抓。叼嘴里，鱼很大。猜一个字。答案（九）
8、猜字谜：猜字谜：一来就一日，一来就两人。一来是男人，一来是夫人。猜一个字。答案（大）
9、猜字谜：有虫特殊，红色皮肤。成天上网，声音像猪。猜一个字。答案（蛛）
10、猜字谜：西楼月，香夜逢。千人共，见秋容。猜一个字。答案（禾）
小学一年级学习二十六个字母需要有持之以恒的决心，以下是学习二十六个字母的方法：
1、制订一个切实可行的学习计划，可以指导自己的学习，提高自己的学习能力；
2、学会主动学习，自学是获取知识的主要途径，学习中的大量问题，需要自己解决；
3、做到课堂高效，通过预习，可以对教材有初步的了解，加深对教材的理解和记忆；
4、需要及时复习，温故而知新，将学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系之中；
5、学习掌握速读记忆的能力，提高学习和复习的效率，学会整合知识点。
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