1、直问法。就某个问题作出明确的提问。如“元素周期律的实质”是什么。直接提问的问题，大多数是识忆的材料。
2、曲问法。“曲径通幽”解决问题的提问方法。如离子方程式的书写步骤，“把易溶于水且易电离的物质写成离子形式”是物质的拆分原则。教师想强调“且”的重要，问“酒精易溶于水，能拆分成离子形式么？”学生就明白拆分的条件是两个（1）溶于水（2）电离。
3、泛问法。面向全体同学，无特定的回答对象的提问。如“大家都思考，离子反应的类型有哪些？”“想起来的同学请举手”。
课堂提问有哪些基本环节
1、铺垫引题，不急于接触重点。开始上课时，教师要围绕教学重点及时进行铺垫引题，利用趣味故事激发学生兴趣，调动学习情绪。
2、由浅入深，不急于下结论。展开教学内容，由浅入深求知，要学生知其然，且知其所以然。
3、设问引导，不急于指名回答。要启发点拨，给大多数学生留有一定的思考时间，促使学生明确思维方向，动脑思考。
4、及时反馈信息，不急于获得结果。随时注意学生的动态、情绪，通过讨论交流、问题回答、课堂演练等及时获取反馈信息。
课堂提问的功能是什么
课堂提问应该分两部分，即在上课时间，老师对学生的提问以及学生对老师的提问。功能：
1、增进师生交流，活跃课堂气氛。教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。实现师生互动、双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰当地进行课堂提问；
2、集中学生注意力，激发学习兴趣；
3、开阔学生思路，启迪学生思维。它要求学生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来，进行一番加工创造，灵活地运用，这也能促进学生创造性思维的发展；
4、获得信息反馈，提高教学质量。在课堂教学中，把输入信息的结果，通过输出信息返送回来，并对信息再输入产生影响，起到调节控制作用，这种过程叫反馈。
课堂上有哪些提问技巧
1、先出问题再指明回答，让全部学生仔细思考老师提出的问题，提高学生的注意力，让每一个学生都得到锻炼。
2、让每一个学生都有回答的机会，提高学生思考的动力和压力。
3、提问要难易适中，既可以让大部分学动动脑筋答出来，也不至于让大部分学生不假思索得出答案。
4、不同难度的题找不同阶段的学生进行回答，确保每一阶段的学生都有回答的机会。
5、对于答对的学生要表扬，对于答不上来的老师要提示、要鼓励，争取做到让每一位学生都乐于回答。
