三年级荷花描写颜色的词（描写荷花颜色的词语 三年级下册第3课荷花课后小练笔怎么写）

1、嫩黄色的，雪白的。

2、粉嫩（fěn nèn）

又白又嫩，那么粉嫩的一双手哪能干这种粗活，形容皮肤的细白柔软，像粉一样。如：她粉嫩的脸上泛起红晕，更令人怜爱。

3、淡然（dàn rán）

漫不经心,毫不在意的样子。

4、粉妆玉琢（fěn zhuāng yù zhuó）

出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第十三回：“每日打扮的粉妆玉琢，皓齿朱唇，无日不在大门首倚门而望。”

释义：白粉装饰的，白玉雕成的。形容女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。也用来形容雪景。

5、浮花浪蕊（fú huā làng ruǐ）

出处：唐·韩愈《杏花》诗：“浮花浪蕊镇长有，才开还落瘴雾中。”

释义：指寻常的花草。比喻轻浮的人。

6、粉红（fěn hóng）

红中透白的颜色。唐．吴融．买带花樱桃诗：粉红轻浅靓妆新，和露和烟别近邻。

三年级下册第3课荷花课后小练笔怎么写,荷花课后小练笔范文

1、荷花，夏天里最常见的花。我喜欢它，喜欢它出自淤泥而不染、洁身自好的品格。荷池中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，蒙蒙细雨的沐浴下，像一群身披轻纱的仙女，显得更加神圣，更加清秀，更加雅洁。它们紧靠着荷叶，似乎含笑伫立着。探头向下望，我不由得惊叹，荷花竟能从淤泥中茁壮生长，而不染淤泥。这，不正是人们所喜欢它的原因吗？出自淤泥而不染，是人生追求的目标。贪婪在荷花面前只像是一个不起眼的小东西。可贪婪在人类眼中却是一道跃不过的坑，无数人在此纷纷落马，搞得身败名裂。在夏日，让我们一起赏荷，读荷，懂荷，思荷，做一个出自淤泥而不染的人吧，让廉正之风继续下去吧。

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三年级下册《荷花》一课的主要内容看这里：

1、《荷花》是作家叶圣陶先生的作品。

2、《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。

3、课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

三年级14课蜜蜂讲了什么

课文蜜蜂记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。启示：告诉我们要学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。重难点：弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。讲述方式：课文以第一人称的叙述方式写了他所作的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文的叙述线索清楚，情节完整，给读者严谨的感受。