1、看到进步：不管是成绩还是其他的方面，我们要学着去寻找自己的长处，发现自己的闪光点，看到自己每个方面的进步，慢慢的树立信心。
2、不比较：也许你在进步的时候，和优秀的学生一比较，发现自己还是差一大截，进而又陷入没有信心的恶性循环。我们只要看到了自己的进步，那么就是很棒的，无需和别人比较什么。
3、努力坚持：对学习一定要持之以恒，即便现在的你很差，在开始时很辛苦。但是一个脚步慢慢的坚持下去，你会发现自己还是有所成长的，也学到了不少东西。
4、掌握方法：很多时候，我们不是不会学习，而且用错了学习方法。可以和同学、老师多交流，掌握正确的学习方法，你会发现自己的学习变得轻松多了。
5、相互鼓励：和同学一起建立目标，每天一起共同努力、进步。在相互鼓励中寻找自我，寻找信心，让自己能够更开怀！
1、锁好目标口
目标从来都是一种引领，没有明确目标的复习注定是没有多大成效的劳动，但如果目标管理不当又会给自身造成很大的伤害。
2、做题中提高成绩
要在做习题的过程中努力提高自己的成绩。做习题，其实就是对所学知识的一种运用与感悟，必须重视这个运用与感悟的过程。
3、改正错误越多，中考分数越高
初三差生在对照大纲、课本、范文进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。
以前是差生的名人如下：
1、达尔文。达尔文在自传里透露：“所有老师认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
2、列夫托尔斯泰。俄国作家列夫托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
3、牛顿。牛顿小的时候成绩不好但很爱动脑子，做的风车很好。长大之后见到苹果落地，偏要问个究竟，最终创立了“万有引力”说，支配了人类思想。
4、霍金。霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，老师们同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材。
5、马云。从小到大，马云不仅没有上过一流的大学，而且连小学和中学都是三四流的。初中考高中考了两次。数学31分。高考数学21分。高考失败，弱小的马云做起踩三轮车的工作。1984年马云几番辛苦以专科分数考入杭州师范大学外语系，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。
1、 不要谈大目标，小学给他讲重点中学的好处，初中给他讲上高中的好处。
2、 根据孩子的弱项给他制定一些课外学习任务，尝试激发他的兴趣。有些课外学习任务是针对好学生而言的，后进生由于学习不好无权参与，让孩子体验一下学习好的同学的经历对孩子来说也是一次开阔眼界的机会。毕竟“只有仰望星空，才能脚踏实地。”
3、 多和孩子沟通，问问他将来想干什么职业，这个问题一般的学生没有概念，或者概念模糊，比如“科学家”、“老板”、“解放军”等等。家长多问这些问题，孩子在内心中就会有一些自己的想法，家长可以根据孩子的想法给孩子讲明他所想干的职业都有些什么具体工作等等。这可以让孩子从自己内心出发去了解一个道理：达到目标是需要努力学习的。
4、 争取让孩子做出头鸟。后进生有一个特点就是找不到学习的方法，找不到理解老师讲课的内容，不会自我消化，甚至于根本就不想学。很多家长会给孩子报名一些补习班，这个做法是对的，但对于每一科都很差的学生来讲，一下子报那么多班他会产生抵制情绪，因此有专家建议只给孩子报一个班，并和孩子说先把这一科学好在学别的，这样既可以减轻孩子的压力，也可以让家长相对的快速看到效果。
5、 利用群体效应做心理暗示。国外一篇杂志中说过一种现象叫“peer pressure”，中文叫同侪压力，也叫群体效应。“学习差的又不是我一个”是许多后进生的想法，跟他们能玩到一起的基本也都是后进生。后进生会跟着后进生一起走，如果后进生打游戏他们也打游戏，如果后进生都学习了孩子也会跟着一起学习。如果一个后进生转化了，其他后进生会惊奇，但对他们的影响并不会太大。如果两个，三个后进生转化了，那会影响一部分的后进生努力学习，如果一半的后进生都转化了，那就能带动大多数后进生转化。但是，孩子学校的后进生一般来说转化的概率并不大，因此要给孩子提供一个更大的氛围。目前社会上有很多后进生转化成好学生的例子，家长可以收集起来当故事给孩子讲，也可以在和家人朋友聊天的时候无意间说一说这样的案例，给孩子一种“我身边的人都进步了”的感觉。
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