1、白居易 邯郸冬至夜思家 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身. 想得家中夜深坐，还应说着远行人. 【注释】 ①邯郸：唐县名，今河北邯郸市. ②驿：驿站，客店，古代的传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方. ③冬至：农历二十四节气之一.在十二月下旬，这一天白天最短，夜晚最长.古代冬至有全家团聚的习俗. 【译文】 我居住在邯郸客店（客栈）的时候，正好是农历冬至. 晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴. 我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜， 还应该谈论着我这个“远行人”. 【题解】 这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁.“邯郸”，今属河北.“冬至”，农历二十四节气之一！约相当于阳历十二月二十二日或二十三日.在唐代，冬至是很重要的.这一天，朝廷要放假，民间就更热闹了.大家穿新衣，互赠饮食，互致祝贺，一派过节的景象.白居易写这首诗时，正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中. 【句解】 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身 冬至佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思.如今远在邯郸的客店里，将怎样过法呢？只能抱着膝坐在孤灯前，在静夜中，惟有影子相伴.第一句叙客中度节，已植“思家”之根.第二句，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态.“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，自然引出“影”.而“伴”字，又将“身”和“影”联系起来，并赋予“影”以人的感情.“影”与“身”皆抱膝枯坐，其孤寂之感，思家之情，已溢于言表.“驿”，驿站，古代传递公文或出差官员途中歇息的地方. 想得家中夜深坐，还应说着远行人 这个冬至佳节，由于自己离家远行，家里人一定也过得不快乐.当自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，在谈论着我这个“远行人”吧！三、四两句十分感人，也颇耐人寻味：诗人在思家之时想象出来的那幅情景，却是家里人如何想念自己.至于“说”了些什么，则给读者留下了驰骋想象的广阔天地.每一个人都可以根据自己的生活体验，给予补足. 【评解】 白居易的五七言绝句，共七百六十五首，约占全部诗作的百分之二十七.本诗是其中早期的一篇佳作，反映了游子思家之情，字里行间流露着浓浓的乡愁.其佳处，一是以直率质朴的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情真挚动人.二是构思精巧别致：首先，诗中无一“思”字，只平平叙来，却处处含着“思”情；其次，写自己思家，却从对面着笔，与王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看”，有异曲同工之妙.宋人范晞文在《对床夜语》里说：“白乐天‘想得家中夜深坐，还应说着远行人’，语颇直，不如王建‘家中见月望我归，正是道上思家时’，有曲折之意.”这议论并不确切.二者各有独到之处，不必抑此扬彼. 2、高适 塞上闻笛 雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间. 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山. 【赏析】 前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了.傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉……开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛，这与“雪净”、“牧马”等字面大有关系.那大地解冻的春的消息，牧马晚归的开廓的情景使人联想到《过秦论》中一段文字：“蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”，则“牧马还”三字似还含另一重意味，这就是胡马北还，边烽暂息，于是“雪净”也有了几分象征危解的意味.这个开端为全诗定下了一个开朗壮阔的基调. 在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知那座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊.“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？诗的三四句与“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）意近，是说风传笛曲，一夜之间声满关山，其境界很动人. 三四句之妙不仅如此.将“梅花落”拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山.这固然是写声成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之，虚之又虚.而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，构成美妙阔远的竟境，这境界是任何高明的画手也难以画出的.同时，它仍包含通感，即由听曲而“心想形状”的成分.战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落.句中也就含有思乡的情调.不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是为首句定下的乐观开朗的基调所决定的，同时也有关乎盛唐气象.诗人时在哥舒翰幕府，同时所作《登陇诗》云：“浅才登一命，孤剑通万里.岂不思故乡，从来感知己”，正是由于怀着盛唐人通常有的那种豪情，笔不的诗方能感而不伤 3、李白 静夜思 床前明月光，疑是地上霜. 举头望明月，低头思故乡. 【注释】 1、举：抬. ①夜思：一作“静夜思”.郭茂倩（qian欠）把它编入《乐府诗集·新乐府辞》，并说：“新乐府者，皆唐世之新歌也.以其辞实乐府，而未尝被于声，故曰新乐府也.”②明月光：明亮的月光.（3）举头：抬头.望明月：一作“望山月”.晋《清商曲辞·子...
【哪位亲有苏教版九下语文书,麻烦翻一下,P59古诗三首和P191诗词...论诗 观沧海 游山西村 山居秋暝 山坡羊 书湖阴先生壁 过零丁洋 四时田园杂兴 如梦令 泊秦淮 教科书部分 苏教版教材古典诗词部分共72首（篇），考查47首 七年级上（共11首，考查7首） 所有内容： 【一单元】诵读欣赏古诗三首：《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙山下兰芽短浸溪》 【三单元】13课咏月诗词三首：《十五夜望月》《水调歌头明月几时有》 【四单元】诵读欣赏古诗词三首：《早春呈水部张十八员外》《西江月夜行黄沙道中》《秋词》 【五单元】诵读欣赏《论语》八则 【六单元】诵读欣赏古诗二首：《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 不考查内容：（4首） 《赤壁》《水调歌头明月几时有》《早春呈水部张十八员外》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 七年级下（共18首，考查10首） 所有内容： 【一单元】诵读欣赏古诗二首：《题破山寺后禅院》《登岳阳楼》 【四单元】诵读欣赏古诗三首：《孤雁》《蝉》《鹧鸪》 【五单元】专题荷：《采莲曲》《白莲》《莲叶》《赠荷花》《莲》 【六单元】22课毛泽东词二首：《沁园春 雪》《卜算子咏梅》 【六单元】23课古诗三首：《木兰诗》《观刈麦》《破阵子》 【六单元】诵读欣赏古诗三首：《使至塞上》《黄鹤楼》《归园田居》 不考查内容：（8首） 《蝉》《鹧鸪》《采莲曲》《莲》《莲叶》《沁园春 雪》《观刈麦》《黄鹤楼》 八年级上（共12首，考查9首） 所有内容： 【一单元】1课《七律 长征》 【二单元】9课古诗四首：《春望》《泊秦淮》《过零丁洋》《十一月四日风雨大作》 【三单元】诵读欣赏古诗二首：《送杜少府之任蜀川》《己亥杂诗》 【四单元】诵读欣赏古诗三首：《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》 【六单元】诵读欣赏古诗二首：《雁门太守行》《别云间》 不考查内容：（3首） 《过零丁洋》《送杜少府之任蜀川》《别云间》 八年级下（共14首，考查7首） 所有内容： 【一单元】专题鸟：《闻雁》《池鹤》《迎燕》 【二单元】诵读欣赏诗词曲三首：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《渔家傲》《天净沙秋思》 【五单元】诵读欣赏古诗二首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《无题相见时难别亦难》 【五单元】专题叶：《同儿辈赋未开海棠》《题红叶》《山中》《城东早春》 【六单元】诵读欣赏古诗二首：《夜雨寄北》《论诗》 不考查内容：（7首） 《池鹤》《迎燕》《天净沙秋思》《同儿辈赋未开海棠》《题红叶》《山中》《论诗》 九年级上（共10首，考查8首） 所有内容： 【一单元】专题物侯：《塞下曲五月天山雪》《凉州词》《塞下曲月黑雁飞高》《惠崇春江晚景》 【二单元】诵读欣赏诗经二首：《关雎》《蒹葭》 【五单元】诵读欣赏词二首：《相见欢》《浣溪沙一曲新词酒一杯》 【六单元】诵读欣赏古诗二首：《龟虽寿》《白雪歌送武判官归京》 不考查内容：（2首） 《塞下曲五月天山雪》《凉州词》 九年级下（共7首，考查6首） 所有内容： 【一单元】诵读欣赏古诗三首：《饮酒》《行路难》《游山西村》 【四单元】18课《茅屋为秋风所破歌》 【四单元】诵读欣赏诗词曲三首：《观沧海》《江城子密州出猎》《山坡羊潼关怀古》 不考查内容：（1首） 《山坡羊潼关怀古》 小册子部分 （小册子古诗文共36首 考查15首） 七年级部分（旧版《初中古诗文背诵补充篇目》，初一分册） 所有内容： 第一册 小儿语二则（一），小儿语二则（二），秋月（程颢），七夕（杜牧），中秋月（苏轼）送友人（李白），绝句（志南），雪梅（卢梅坡），青玉案元夕（辛弃疾） 第二册 游子吟（孟郊），咏煤炭（于谦），登科后（孟郊），竹枝词（刘禹锡），春日（朱熹），临江仙（杨慎），墨梅（王冕），虞美人（李煜） 不考查内容：（13首） 小儿语二则（一），小儿语二则（二），秋月（程颢），七夕（杜牧），中秋月（苏轼）送友人（李白），绝句（志南），游子吟（孟郊），咏煤炭（于谦），登科后（孟郊），竹枝词（刘禹锡），春日（朱熹），临江仙（杨慎） 八年级部分（新版《初中古诗文诵读与欣赏》八年级） 第一部分 第1课 李白诗二首：《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》 第2课 李清照词四首：《如梦令昨夜雨疏风骤》《一剪梅红藕香残玉簟秋》《醉花阴薄雾浓云愁永昼》《武陵春风住尘香花已尽》 第二部分 第5课 杜甫诗三首：《蜀相》《登高》《江南逢李龟年》 第6课 诗词三首：《南园》《望江南梳洗罢独倚望江楼》《苏幕遮碧云天黄叶地》 第7课 苏轼词三首：《浣溪沙簌簌衣巾落枣花》《定风波莫听穿林打叶声》《念奴娇赤壁怀古》 第8课 诗词四首：《早寒江上有怀》《破阵子燕子来时新社》《卜算子送鲍浩然之浙东》《长相思山一程水一程》 不考查内容：（8首） 《渡荆门送别》《如梦令昨夜雨疏风骤》《醉花阴薄雾浓云愁永昼》《登高》《望江南梳洗罢独倚望江楼》《念奴娇赤壁怀...
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求苏轼最有名的诗词三首1、水调歌头 明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟 。
赏析：苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
李白的《把酒问月》诗说：“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”不过李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫，所以语气更关注、更迫切。
“明月几时有？”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。
最后两句是千古名句，“婵娟”就是月亮的意思。
两个人像个千里，但却可以共同凝望天上的月亮。
王勃有两句诗：“海内存知己，天涯若比邻。
”意味深长，传为佳句，与“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
另外，张九龄的《望月怀远》说：“海上生明月，天涯共此时。
”许浑的《秋霁寄远》说：“唯应待明月，千里与君同。
”与东坡诗句颇有同趣。
2、惠崇春江晚景（其一） 竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
赏析：画以鲜明的形象，使人有具体的视觉感受，但它只能表现一个特定的画面，有一定的局限性。
而一首好诗，虽无可视的图像，却能用形象的语言，吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成的美的意境，以弥补某些画面所不能表现的东西。
这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。
诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。
在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。
3、蝶恋花 花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
赏析：这首词上下句之间、上下阕之间，往往体现出种种错综复杂的矛盾。
例如上片结尾二句，“枝上柳绵吹又少”，感情低沉；“天涯何处无芳草”，强自振奋。
这情与情的矛盾是因在现实中，词人屡遭迁谪，这里反映出思想与现实的矛盾。
上片侧重哀情，下片侧重欢乐，这也是情与情的矛盾。
而“多情却被无情恼”，不仅写出了情与情的矛盾，也写出了情与理的矛盾。
佳人洒下一片笑声，杳然而去；行人凝望秋千，空自多情。
词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。
在江南暮春的景色中，作者借墙里、墙外、佳人、行人一个无情，一个多情的故事，寄寓了他的忧愤之情，也蕴含了他充满矛盾的人生悖论的思索4、江城子 （乙卯正月二十日夜记梦） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬃如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
赏析：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是宋代大文学家苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。
此词情意**，字字血泪。
上阙写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阙记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。
这首词运用分合顿挫，虚实结合以及叙述白描等多种艺术的表现方法，来表达作者怀念亡妻的思想感情，在对亡妻的哀思中又糅进自己的身世感慨，因而将夫妻之间的情感表达得深婉而挚着，使人读后无不为之动情而感叹哀惋。
5、江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬃微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
赏析：苏轼在宋词中属于豪放派，境界开阔，宏大。
这首词具有明显的豪放派的特质。
此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。
词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。
作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
6、念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画， 一时多少豪杰！遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
赏析：这是苏轼最有名的词作之一！也是最能代表他风格的作品。
这首词从总的方面来看，气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。
通篇大笔挥洒，却也衬以谐婉之句，英俊将军与妙龄美人相映生辉，昂奋豪情与感慨超旷的思绪迭相递转，做到了庄中含谐，直中有曲。
特别是它第一次以空前的气魄和艺术力量塑造了一个英气勃发的人物形象，透露了作者有志报国、壮怀难酬的感慨，为用词体表达重大的社会题材，开拓了新的道路，产生了重大影响。
7、浣溪沙 照日深红暖见鱼，连村绿暗晚藏乌。
黄童白叟聚...
六年级下册古诗三首本课选编了三首古诗：《长歌行》《七步诗》和《出塞》。
《长歌行》是一首汉代乐府民歌，全诗的大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢？青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了。
前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。
《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。
全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？ 《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品。
“出塞”，就是到边防线上去戍守边疆。
古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月，写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物。
大概守卫边关的战士们，白天军务繁忙没有时间想家，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，低下头不免思念起故乡的亲人来。
全诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。
只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。
全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
二、学习目标 1.学会三个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文并默写《出塞》。
3.了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。
三、教学建议 1.学习新课之前，可引导学生举行小小赛诗会，背诵一些曾读过的古诗（包括课内外读的），或创设一些情境，激发学生学习本课的兴趣。
2.教学本课前，可让学生回忆学习古诗的方法。
在自读的基础上，借助课文中的注释，了解诗歌的大意，并让学生在小组内互相纠正读音，说说诗句的意思。
学生对诗歌大意有了基本了解后，再指导边读边在头脑中形成画面，把想象的景象用自己的话说出来。
然后通过朗读，进一步体会每首诗表达的思想感情，并力求在朗读中表达出这种感情。
最后，组织学生背诵、默写。
3.引导学生体会诗歌表达的思想感情是本课教学的重点，可以分几步进行。
首先，引导学生了解诗歌讲了些什么（即大体理解诗意，不是逐字逐句讲析）。
比如，“本自同根生，相煎何太急”，学生只有知道这句诗讲的是“豆子和豆秸本来是同一条根上长出来的，豆秸怎能如此急迫地去煎熬豆子呢”，才能体会到曹植对同根相煎的悲愤感情。
其次，要引导学生抓住诗中的重点语句。
《长歌行》、《七步诗》都是借物抒情的，对物的描写是为了引出要表达的主要意思，因此要抓住表达主要意思的“少壮不努力，老大徒伤悲”，“本自同根生，相煎何太急”这些重点诗句，去体会作者要表达的思想感情。
第三，要引导学生进入诗歌描述的意境，如《出塞》，可引导学生想象，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士，面对一轮明月，可能会想些什么，从而体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
第四，指导学生有感情地朗读，力求入情入境地读。
4.“思考·练习”第一题要求学生能有感情地朗读课文，背诵课文和默写《出塞》。
三首诗歌的内容、风格不同，朗读时感情处理也应不同。
第一首前两句可以用欣喜感激的语气。
“衰”是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。
最后以叹惋、劝勉的口吻读“少壮不努力，老大徒伤悲。
”第二首，由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而读起来应委婉又深沉，讽刺之中有提醒和规劝的口吻。
第三首则读出悲壮慷慨的气势。
在理解诗歌表达的思想感情基础上多读几遍，再让学生练习背诵。
默写时，要注意把字写正确，还应注意标点符号。
“思考·练习”的第二题，目的是引导学生在理解一些关键字词的基础上，了解诗句的大意。
可先让学生反复读一读诗句，联系上下文思考加点词的意思，有的也可查查字典；然后讲讲对诗句的理解。
学生对诗句的理解，只要言之成理即可，不必追求统一的答案。
因为事实上，古诗的不少诗句是可以从不同角度理解的。
本题所列的第一句，“布”，此处可解作“分散到各处”；全句可解作：温暖的春天把恩惠分给万物，使万物都有了光辉，充满生机。
第二句，“然”，指燃烧，“泣”，指哭泣；全句可解作：豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。
第三句，“关”，此处指边关，“还”，回家。
全句可解作：还是秦汉时的明月还是秦汉时的边关，从遥远的家乡来守卫边关的战士们还不能回到家乡。
“秦时明月汉时关”实际上...
好听好看又优美的三个字诗词曲推荐一首古风歌的词，有很多三字诗如画、 一蓑烟雨漫洗雾如纱落流霞、 两地万里心念思白发风细柳、 斜阳沉、 萦损柔肠为君挂轻尘纤、 飞花有尽残古刹歌舞回 、酒满罍、 更阑烛短人落蹋庾楼月、 日薄西山满尘沙城烟碎 、沧月坠、 祭天惆怅浊酒洒清韵绝 、悲恨相续此无言西下梦魂归 、凝噎泪 、残渡幻灭似浮华秋千去、 明朝尘世闲云收尽青锁闼（zhao）影相连 、任衰残 、泪水空流卧病榻乘风望、 凭世难潇洒日暮晚 、雨恨云愁终日凝眸浅潮声连 、明月楼高一人独倚栏霜满地、 幕低垂 、九霄云月华如练伤离别 、苍鸿声凄寸肠断恨何休 、无绝期、 渐觉潇雨花叶残霁蔼微、 寂寞庭院冷无喧伤流景、 旧亭台 、新词书泪情书难忆何人 、此去经年山长水浩瀚月不谙 、夜微寒、 古道瘦马阡陌远别离宴 、杯不停酒入肠不觉泪满面浮生梦 、千金笑、 狼藉残红轻幕卷断人肠 、何处似樽前梦魂归 、凝噎泪、 残渡幻灭似浮华秋千去、 明朝尘世闲云收尽青锁闼（zhao）影相连、 任衰残 、泪水空流卧病榻乘风望、 凭世难潇洒月不谙、 夜微寒 、古道瘦马阡陌远别离宴、 杯不停酒入肠不觉泪满面浮生梦、 千金笑、 狼藉残红轻幕卷断人肠 、何处似樽前白玉盏 、载情还、 飘絮漫天舞风乱静夜闲 、一曲相思谁忆华发改朱颜去无迹、 归无意 、淋漓醉墨落樽前终不似 、人世几曾欢...
给我三首宋词 三首元曲 三首短一点的现代诗碾玉观音 宋元话本 佚名 山色晴岚影物佳，暖烘回雁起平沙。
东郊渐觉花供眼，南陌依稀草吐芽。
堤上柳，未藏鸦，寻芳趁步到山家。
陇头几树红梅落，红杏枝头未着花。
这首《鹧鸪天》说孟春影致，原来又不如《仲春词》做得好： 每日青楼醉梦中，不知城外又春浓。
杏花初落疏疏雨，杨柳轻摇淡淡风。
浮画舫，跃青骢，小桥门外绿阴笼。
行人不入神仙地，人在珠帘第几重？ 这首词说仲春景致，原来又不如黄夫人做着《季春词》又好： 先自春光似酒浓，时听燕语透帘栊。
小桥杨柳飘香絮，山寺绯桃散落红。
莺渐老，蝶西东，春归难觅恨无穷。
侵阶草色迷朝雨，满地梨花逐晓风。
这三首词，都不如王荆公看见花瓣儿片片风吹下地来，原来这春归去，是东风 断送的；有诗道： 春日春风有时好，春日春风有时恶。
不得春风花不开，花开又被风吹落。
苏东坡道：“不是东风断送春归去，是春雨断送春归去。
”有诗道： 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
秦少游道：“也不干风事，也不干雨事，是柳絮飘将春色去。
”有诗道： 三月柳花轻复散，飘扬澹荡送春归。
此花本是无情物，一向东飞一向西。
邵尧夫道：“也不干柳絮事，是蝴蝶采将春色去。
”有诗道： 花正开时当三月，蝴蝶飞来忙劫劫。
采将春色向天涯，行人路上添凄切。
曾两府道：“也不干蝴蝶事，是黄莺啼得春归去。
”有诗道： 花正开时艳正浓，春宵何事老芳丛？ 黄鹂啼得春归去，无限园林转首空。
朱希真道：“也不干黄莺事，是杜鹃啼得春归去。
”有诗道： 杜鹃叫得春归去，物边啼血尚犹存。
庭院日长空悄悄，教人生怕到黄昏。
苏小妹道：“都不干这几件事，是燕子衔将春色去。
”有《蝶恋花》词为证： 妾本钱塘江上住，花开花落，不管流年度。
燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。
斜插梳犀云半吐，檀板轻敲，唱彻《黄金缕》。
歌罢彩云无觅处，梦回明月生南浦。
王岩叟道：“也不干风事，也不干雨事，也不干柳絮事，也不干蝴蝶事，也不 干黄莺事，也不干杜鹃事，也不干燕子事；是九十日春光已过，春归去。
”曾有诗 道： 怨风怨雨两俱非，风雨不来春亦归。
腮边红褪青梅小，口角黄消乳燕飞。
蜀魄健啼花影去，吴蚕强食柘桑稀。
直恼春归无觅处，江湖辜负一蓑衣！
古代的诗词曲（整首）,再加上赏析,不少于三十首！急~~~《天净沙 秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人 在天涯。
赏析：这是一首小令。
它用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
前三行全由名词性词组构成，列出九种景物极力渲染悲凉气氛。
“断肠人在天涯”，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
是全篇的主旨。
表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。
《念奴娇·赤壁怀古》 苏东坡 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我、早生华发。
人间如梦，一樽还酹江月。
赏析：本词极雄丽之至，大起大落，横绝今古。
既认知人生如梦，又极写人生之辉煌，使人难辨其究竟消极还是积极，人生功业虽辉煌而终归于梦，但纵使如梦毕竟曾经辉煌，也许如梦的辉煌人生更值得珍惜，更惹人向往。
古往与今来，哲理与人生，在雄长豪宕壮丽恢弘之中，隐然一种低徊婉转深隐幽微的情思绵绵不尽。
章法：上阙：高起然后低徊，平稳过渡后激昂慷慨至极，雄风浩荡，热烈奔放；下阙：抖笔荡开，长音袅袅，渐紧渐烈，沉郁过后，复归于沉静，旷远。
《蜀 相》杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
赏析：这首诗是杜甫在漂泊西南时，为追怀诸葛亮所作。
这首诗在艺术上颇具特色：一是抓住祠堂典型环境的特征，来渲染寂静、肃穆的气氛，把诗人对诸葛亮的怀念表现得十分真切。
二是对诸葛亮的政治活动作概括的描述，勾画出了一个有为的政治家的形象。
结尾两句，更从诸葛亮功业未遂留给后人无限怀念，表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情。
这两句苍凉悲壮，是千古传诵的名句。
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1、《大暑》
宋代：曾几
赤日几时过，清风无处寻。
经书聊枕籍，瓜李漫浮沉。
兰若静复静，茅茨深又深。
炎蒸乃如许，那更惜分阴。
2、《咏廿四气诗大暑六月中》
唐代：元稹
大暑三秋近，林钟九夏移。
桂轮开子夜，萤火照空时。
菰果邀儒客，菰蒲长墨池。
绛纱浑卷上，经史待风吹。
3、《西江月时在天长，正当大暑》
元代：尹志平
九夏天长暑热，三秋山后清凉。
一川禾黍正苍苍。了见西成有望。
论甚天涯海角，尽他关外山荒。
目前无事即仙乡。且恁随缘豁畅。
描写秋天的诗词有：
1、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。出自窦巩《秋夕》。
2、万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。出自白居易《中秋月》。
3、空山新雨后，天气晚来秋。出自王维《山居秋暝》。
4、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。出自周密《西塍废园》。
5、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。出自杜牧《秋夕》。
6、出门看落日，驱马向秋天。出自高适《河西送李十七》。
7、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。出自来鹄《偶题二首》。
8、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。出自苏轼《赠刘景文》。
9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。出自刘禹锡《秋词》。
10、万里悲秋常作客，百年多病独登台。出自杜甫《登高》。
11、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。出自寇准《书河上亭壁》。
12、萧条秋气味，未老已深谙。出自白居易《秋思》。描写秋天景色的诗句
1、江雪
千山鸟飞约，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。这首小诗，是托景言志的。作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。
2、绝句二首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
今春看又过， 何日是归年?
此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。
3、清平调词
云想衣裳花想容， 春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见， 会向瑶台月下逢。
第一首，一起七字：“云想衣裳花想容，”把杨妃的衣服，写成真如霓裳羽衣一般，簇拥着她那丰满的玉容。“想”字有正反两面的理解，可以说是见云而想到衣裳，见花而想到容貌，也可以说把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样交互参差，七字之中就给人以花团锦簇之感。接下去“春风拂槛露华浓”，进一步以“露华浓”来点染花容，美丽的牡丹花在晶莹的露水中显得更加艳冶，这就使上句更为酣满，同时也以风露暗喻君王的恩泽，使花容人面倍见精神。
4、扬子江
几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
分类标签：励志诗 爱国诗
文天祥在赣州知州任上，以家产充军资，起兵抗元，入卫临安，不久任右丞相，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。景炎元年（1276），他在从南通往福州拥立端宗以力图恢复的途中，作《扬子江》一诗述志。景炎三年（1278），他因兵败被俘，坚持了四年的狱中斗争，终以不屈被害。
5、从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
这是一首气魄宏伟的边塞诗。青海湖上乌云密布，皑皑雪山顿时变暗，战士在塞外孤城上还想望着遥远的玉门关。在黄沙漫漫的战场上，他们虽然身经百战，铠甲磨穿，但不打败敌人是决不回乡的。
6、风
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
分类标签：励志诗 描写风
这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
7、野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依？
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这首诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
8、长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日希。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。
9、早寒江上有怀
木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。 全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。
10、绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
这首诗赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。活着要做人中的豪杰，死要死得悲壮，做鬼中的英雄。今天的人们还在思念项羽，就因崇敬他当年宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概 。
11、咏石灰
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。
这首诗通篇运用借喻的手法，借物喻人，咏物言志。表面上是写石灰，实际上是写人，写自己，勉励自己要以石灰为榜样，要经得起任何严酷的考验。
12、冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
13、孤雁
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
这是一首悲伤而执着的孤雁：它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴。诗人同情失群的孤雁，其实也是融入了自己的思想感情。
14、白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
此诗是一首咏雪送人之作。天宝十三载（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武某或即其前任。为送他归京，写下此诗。“岑参兄弟皆好奇”（杜甫《渼陂行》），读此诗处处不要忽略一个“奇”字。
15、江南春
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。
16、山行
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。
17、暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
这首诗大约是长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。
18、江上
江水漾西风，江花脱晚红。
离情被横笛，吹过乱山东。
这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。
19、蚕妇
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
这是一首言简意赅的讽喻诗，诗人借养蚕妇女的所见所感，把养蚕人衣不蔽体，不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比，深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。诗中反映了劳动人民生活的悲苦，表达了诗人对养蚕农妇的同情，对不劳而获的剥削阶级的愤恨，以及对整个封建社会的控诉和鞭挞。
20、东栏梨花
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
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