简述小学教育的基本特点（简述我国小学教育的特点）

1、小学教育的目的越来越注重以人为本，以培养全面发展的人为核心。

2、小学教育的对象更为普及，许多地方的义务教育得到全面实施。

3、小学教育的实验涉及的方面更为广泛。

4、小学教育的学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展。

5、小学教育越来越重视教师的发展，教师制度逐渐规范化。

6、小学教育强调的是儿童整体素质的提高，包括基本知识的获得、基本能力的形成、基本行为的规范和价值标准的建立等。

简述我国小学教育的特点

1、小学教育的基础性：小学教育的基础性是指对青少年儿童施以全面的素质教育，为他们作为一个合格的公民和未来的发展奠定基础。所以，小学教育为提高国民素质奠定基础；

2、小学教育的全民性小学教育是义务教育：义务教育是面向所有适龄儿童的教育。我国《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不论性别、民族、种族，都应该接受规定年限的义务教育。小学教育的义务性，决定了它是每个公民都应该享有的权利，决定了小学教育的全民性。小学教育的全民性也是世界各国教育改革的共同趋势；

3、小学教育的全面性：

教育研究在小学教育科学发展中的作用,教育研究在小学教育科学发展中的作用简述

教育研究在小学教育科学发展中的作用如下。

1、有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量。

2、有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展。

3、有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展。

4、有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严。

简述题简述货币的起源和本质

起源：人类使用货币的历史产生于物物交换的时代。在原始社会，人们使用以物易物的方式，交换自己所需要的物资，比如一头羊换一把石斧。但是有时候受到用于交换的物资种类的限制，不得不寻找一种能够为交换双方都能够接受的物品。这种物品就是最原始的货币。牲畜、盐、稀有的贝壳、珍稀鸟类羽毛、宝石、沙金、石头等不容易大量获取的物品都曾经作为货币使用过。

本质：货币本质上是一种所有者与市场关于交换权的契约，根本上是所有者相互之间的约定。吾以吾之所有予市场，换吾之所需，货币就是这一过程的约定，它反映的是个体与社会的经济协作关系。货币的契约本质决定货币可以有不同的表现形式，如一般等价物，贵金属货币，纸币，电子货币等。它可以用作交易媒介、储藏价值和记帐单位。在现代经济中，货币起着根本性和基础性的作用。在宏观经济学中，货币不仅是指现金，而且是现金加上一部分有形和无形的资产。