鲁迅的老师藤野先生是怎样的人（鲁迅写藤野先生的目的）

1、他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自别国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。

2、他热爱中国和中国人民，对中国人民怀有真诚友好的感情。

3、他朴素勤谨，热爱科学工作认真负责细致，反对封建思想，思想开放。

鲁迅写藤野先生的目的

1、《藤野先生》讲述了为何鲁迅要弃医从文，鲁迅不仅写藤野先生，更写自己，他是借仙台学医的经历来铭刻自己人生旅途中的重要印记；《藤野先生》是鲁迅心态的记录,是鲁迅最孤独、最忧郁、最矛盾时刻的真实情感的表达；

2、鲁迅：出生于1881年9月25日，与1936年10月19日去世，原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家；

3、《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京清国留学生的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省。

鲁迅的启蒙老师是﹖

周玉田是鲁迅的第一位真正的启蒙老师。周玉田1844―1898是鲁迅祖父的堂哥，按辈分他是鲁迅的伯祖父，他原名周兆蓝，因此鲁迅尊称他“蓝爷爷”。鲁迅7岁时便到周玉田塾馆学习，一直到11岁。他的第一本课本是官方历史启蒙教科书《鉴略》，从盘古开天地一直讲到清朝。这本书政治立场虽然保守，但能给读者一些历史知识，对儿童而言是有价值的。鲁迅先学习历史，这与他以后确立“治学先治史”的严谨治学方法，有着直接的影响。周玉田是一个知识渊博、善诗作文的秀才，怀才不遇只好沉沦坐馆舌耕谋生。他历史知识丰富，精通考据学，写过很

鲁迅是怎样逝世的

民国二十五年，1936年，1月，肩及肋骨皆出现剧痛，最后的创新之作《故事新编》出版。2月，开始续译《死魂灵》第二部。5月15日再发病，医生诊断胃疾，自后发热未愈，31日，史沫特黎女士引美国邓医生来诊断，情况不乐观。6月，身体略有好转，鲁迅及身边的人都认为“鲁迅先生好了”。10月17日病复发，18日黎明前疾病发作，气喘不止。19日上午5时25分逝世。