首先要让孩子对于数的认识有一定的了解和概念，能够熟练地掌握0-100的数字。计算方法可以用史丰收速算方法来教孩子。心算也叫“口算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。
可分心算、快心算两种，是真正与小学数学教材同步的计算教学方法。快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
可根据大班幼儿数学教育内容中关于10以内的加减法对孩子进行训练，要求孩子学习解答和自编简单的求和、求差、口述应用题，学习用数的组成知识进行加减运算。在入学前，小孩对数有点概念是很有必要的，这有助于他在小学阶段学习比较抽象的算术。您孩子笔算非常准确，口算也能算出，只不过速度时快时慢，这说明您孩子已经基本具备了数的初步概念。就入学前的准备而言，是没有什么问题的。但要想提高心算、口算能力，您还得对孩子进行一些数方面的训练。一方面，您应抓住一切机会让孩子认识数，加深孩子对数的理解。例如，您领着孩子散步时，看到对面一幢楼房，您可以引导孩子观察并数数有几层，每层又有几个窗户。又如，带孩子出去购买东西时，可以引导孩子算算钱。总之，生活中充满了数，只要您留心，处处可见。另一方面，您应利用一些技术来训练孩子的心算与口算能力，如采用数字卡片和幻灯拉片，也可以用一些抢答、急答、数字接龙等孩子喜爱的计算游戏来提高他们大脑运算技能，从而提高孩子的速算技能。
心算能锻炼：心算能锻炼：计算能力，记忆能力，注意能力，左右脑同时工作的能力，意志力，反应能力，视觉搜索能力和空间想象力。心算全称是珠算式心算，就是在大脑中凭借算珠影像，按照珠算法则进行的运算。它是基本口算和珠算达到一定的熟练程度后，通过眼看算盘、脑想算盘模拟拨珠计算，再过渡到脱离算盘、脑想算题、手指空拨计算等一系列训练，逐步把算珠活动形象移入大脑皮层，使“算盘”和打算盘的操作过程完全内化，从而摆脱实际的外部动作，是凭借内化的“心理算盘”，达到脑子里“打算盘”的一种条件反射的计算活动。珠算是珠心算的基础和前提，珠心算是珠算的发展和创造。
象棋怎样练习心算:
原则上:由浅而深、由简而繁。从练习默算一两着起进到四五着，从练习推悟一路棋的变化起再到多路棋的变化，锲而不舍，持之以恒。只看棋图或摆好一局棋进行默算、不靠动子来帮助观测，一时想不通，可以歇下再想，务求思考能力发挥到最高度，这才动子复验。
方法上:观摩结合复局。当观摩高手对弈时，一盘棋的动态将逐渐出现在我们的眼前，我们正好抱着客观批判的态度，来默想双方的着法。
首先推算第一、第二、第三着以后，这局棋将会演成什么样对抗形式的布局，再着双方实际的走法是否符合自己的预测。在先手走了一着时，就要想:为什么他走这一着棋?这一着将会引起后手应哪一着?后手应这一着时，先手又将走哪一着?这样，随着双方走子的动态，一路默算下去，借以测验自已初步能够算得多少着棋。
事后，即进行复局工作。复局时，一面依照原局着法排演，细心领会其中的得失关键，一面要慢慢地观察逐个回合中双方还有哪一着棋可走，走后可另演成哪一路棋的变化。当推算每一路棋的变着，感到模糊不清时，才靠动子来帮助，再根据动子后所出现的局面推算下去。心算应该象这样按部就班、分途探索地进行。
最后，系统地作出一个总结纪录。
解析局谱:解析全局谱可依照观摩结合复局的方法来进行。解析残局谱绝对不要先着谱中的着法，也不靠动子来试演，但不妨先知道那是个和局抑或是个杀局，以便在开始默算时有点帮助。要做到能熟练地、迅速地看通残局在一两步以至四五步后是和或是胜。由于残局的一般变着不很复杂，着手心算比较容易，特别在观测“一面倒”杀法的残局时，只要肯独立思考，以尝试方式算这一着，又试算那一着，便不难达到要求。先从解析残局谱人手，将会较速地给心算技巧打好一定的基础。
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