如何指导低年级学生写好看图写话（如何指导学生看图写话）

1、培养学生的兴趣，指导学生留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；

2、教会学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。给语文教学带来了新的生机与活力。语文新课程标准致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下了基础，对增强名族凝聚力和创造力既有不可替代的作用。

如何指导学生看图写话

强化观察能力是前提。要做到这一点，就要训练学生按一定顺序观察的方法。教师先要引导学生观察时，从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么；然后细致观察，合理想象，叙述图意（可由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察等顺序）。

培养想象能力是关键。光会看，不回想是不行的。只有想，学生才能把通过观察得到的死信息加工成一个故事或者一段话。

培养表达能力是重点。学生把看到的，想到的通过自己的语言表达出来，本身就是创作，或者说离创作很近。要让学生尽一切可能去说，激发他们的说话激情。

写出自己的话是最终目的。说和写对二年级学生来讲不是一回事。有的光会说不会写，这就要求我们要极大地调动保护学生的写话积极性，不要要求过高。最初只要把事情写完整写具体就可以了，语句表达方面可适当降低要求，循序渐进。

如何指导小学生看图说话

1、从图入手，激发兴趣，千方百计让学生说在小学低段教学中，使学生主动参与学习过程，按要求有意识地说话，做到说通顺、说具体、说完整。

2、考虑到学生的年龄特点和心理特征，在教学中要尽量避免抽象说教，避免课堂气氛的枯燥和单调，为此教师应该努力采用直观形象的图画启发学生。

3、用导语、故事、游戏、活动等形式激发起学生看图说话的兴趣。指导，不妨一而再，再而三地反复让学生自说和互说。

4、引导学生精细的观察图画发展思维的准确性。

5、引导学生把观察到的事物与已有的生活经验和知识联系起来发展思维的创造性。

6、指导学生在事物联系中进行观察，弄清各部分之间的关系发展思维的逻辑性。

7、注重想象力的指导想象力就是思维力，看图学说话要充分调动学生思维的积极性和主动性。

如何指导小学生写好汉字

1、激发学生书写兴趣，兴趣是最好的老师。

2、养成良好的写字习惯，良好的写字习惯是写好汉字的重要前提。

3、对笔画和偏旁进行指导，汉字是由许多笔画构成的，要写好字，首先就要写好笔画。

4、对笔顺规则进行指导。在一年级的写字教学中，笔顺规则的指导非常重要。

5、对田字格书写进行指导。

6、抓住闪光点积极鼓励，在练习的过程中，对学生取得的进步，教师要多给予鼓励。