《漫兴·梨花半开夜雨催》──张孟兼──梨花半开夜雨催，无奈李花如雪堆。门前美人不见来，东风杨柳吹千回。
《豫让桥·豫让桥边杨柳树》──张孟兼──豫让桥边杨柳树，春至年年青一度。行人但见柳青青，不问当时豫让名。斯人已往竟千载，遗事不随尘世改。断碑零落野苔深，谁识孤臣不二心。豫让桥，路千里，桥下滔滔东逝水。君看世上二心人，遇此多应羞愧死。...
《春日游钟山以溪回松风》──张孟兼──访古来钟阜，寻僧问草堂。千年猿鹤静，一径石林荒。泉落春水细，梅留腊雪香。乡心怜薄暮，矫首碧云长。
《北山草堂》──张孟兼──草堂卜筑近嶙峋，怪石苍苔迹未陈。涧瀑乱鸣前嶂雨，山花迟发半岩春。每逢过客留题壁，自有居僧为卜邻。松下茯苓今亦大，可能谋食乐终身？
《义门郑仲舒先生》──张孟兼──郑公去年离北平，束书抱病来南京。城隅解后喜且惊，开颜握手言再生。自从南北屦构兵，日夜怅望乡关情。几回寄书雁南征，中心摇摇若悬旌。苦遭丧乱百病婴，客边囊橐一旦倾。此来四顾徒茕茕，岂料吾子与合并。我时闻之涕泗横...
《送郑叔车》──张孟兼──郑子离襁褓，所怙惟乃父。父昔仕燕京，半世去乡土。子家孝义门，十世居同聚。派衍白麟支，望出荥阳谱。庭常无间言，礼或习邹鲁。鸡鸣起盥栉，合食闻钟鼓。虽当丧乱后，遵训仍厥祖。我家故同邑，匪闻目亲睹。况子吾素知，才华足...
《登聚宝山分韵得春字》──张孟兼──踪迹怜身拙，登临纵目频。江山如好客，花鸟故余春。落落行藏异，悠悠岁月新。数茎初白发，朝夕为思亲。
“二者不可得兼得”中的“兼”字，是“和”的意思，表示同时涉及、处理或具有几方面的情况。常见的词语搭配还有：兼职、兼管、兼任、兼顾、软硬兼施、德才兼备。“兼”在其他的词语里，还可以表示“并列”的意思，也有兼有主次之分，如董事长兼经理，通常给人感觉前者主后者次这样的感觉。
1、兼指同时的意思，兼的古字形像一只手拿着两把禾苗，有一同，一并的寓意。
2、兼组词可以组成兼职、兼管、兼任等，其字面上同样有“和”的意思，表示同时涉及、处理或具有几方面的情况的意思。
墨子期望通过“兼士”来实现墨家的政治主张。墨子的教育目的就是培养“兼士”。
“厚乎德行”、“辩乎言谈”、“博乎道术”分别阐述了墨家学说对于“兼士”三个方面的要求。
“厚乎德行”，是道德的要求，要求“兼士”有很好的内在品质；“辩乎言谈”则体现了墨家学说对“兼士”在思维辩论方面的要求，也就是要求“兼士”能言善辩，并通过他们的“上说下教”推行其主张；“博乎道术”则是对“兼士”在知识技能方面的要求，即要求“兼士”博通各种技能和知识，有完成墨家政治目标的实践能力。
“兼士”中所透露出的是强调平等、强调教育培养人才上的德智并重，全面发展的态度，这与当代教育注重学生各方面的全面发展是一致的。
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