1.咏 鹅（骆宾王）
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
2.九月九日忆山东兄弟 （王维）
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
3.登幽州台歌 （陈子昂 ）
前不见古人，
后不见来者，
念天地之悠悠，
独怆然而泪下。
4.静夜思（李白）
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
5.敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，
天似穹庐笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
6. 悯农（李绅）
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁只盘中餐，
粒粒皆辛苦。
7.访隐者不遇（贾岛）
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中。
云深不知处。
8.春晓 （孟浩然）
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
9. 画
远观山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
10.登鹳鹊楼 （王之涣）
白日依山尽
黄河入海流
欲穷千里目
更上一层楼
11.注：选诗原则，先读掌握声韵格律的读物如《声律启蒙》《翁立对韵》《训蒙骈句》;再从
短到长三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
最后注意复习、给点奖励让孩子有点积极性。
有哪些适合三岁孩子背诵的古诗？适合三岁孩子背诵的古诗如下：
一、静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
二、春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
三、咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
怎样教三岁孩子学古诗二十一世纪的父母无疑要求是超凡的，差不多要琴棋书画样样齐全。
幼儿园老师把这些作业交给家长时，家长必须去帮助孩子很好地完成。
比如诗歌比赛。
参加诗歌比赛时，家长如何教3岁的孩子进行朗诵呢？
方法/步骤
1
首先，对幼儿老师要求孩子朗诵的诗歌要做个了解。
也要让孩子去背一下，知道孩子什么会，什么不会。
2
3岁孩子是没有持久性的，反复让孩子去背的结果只能是适得其反。
家长先抽时间背后，然后找一个孩子喜欢的时间去教孩子一句句地背诵。
3
一般幼儿园老师选的诗都是现代抒情诗，都比较长。
不同与简单地背古诗。
所以，要求家长一定要有耐性。
一般孩子能背会，需要三至四天时间。
要熟悉，达到一周时间。
4
诗歌朗诵，要求家长教孩子时，一定要饱含感情，发音准确并且语速要慢。
让孩子去跟着学习。
5
当孩子学会了，可以用手机录下来，让孩子听。
在孩子读的过程中，就可以去纠错。
适合3岁宝宝学的唐诗有哪些望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
这首唐诗的主要含义是：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。
那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。
草 白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
含义：这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。
全诗结构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
孩子3岁应不应该学着背古诗很多家长就来问，老师，我们是不是也应该让孩子多读读诗，你看人家李尚荣，七岁，年纪这么小，就能背下这么多诗词了。
而且古诗词确实有魅力啊，应该让孩子多学学，陶冶情操和高尚的人格。
学古诗词确实是有好处的，但我们在教导孩子背诵古诗词时，还有很多需要注意和了解的地方。
该不该背？
其实不止爸爸妈妈，就算是育儿专家们，对这件事也没有统一的看法：
力挺派：古诗乃国之精华，要背
教育专家尹建莉告诉妈妈们：“应该让幼儿背古诗”。
在她看来，孩子小的时候记忆力最好，这个时候记忆的东西，孩子印象深刻，很难忘记。
以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。
而神尔国学机是将这一点发挥到了极致，据说是24小时播放，让孩子记忆的“刻骨铭心”，终身不忘。
反对派：死记硬背。
意义不大
而曾任教育部副部长的韦钰院士对此则表示反对”。
她认为：孩子在3/4岁时，大脑相关区域未发展完全，在科学上是不合理的。
不能否认诗词很优美，但孩子背诵只能留下短期记忆。
而且，强制性的背诵和练习，会导致孩子的想象力和创造力受很大影响。
记忆特征如何？
细想一下，其实不管是哪一方，都认可古诗是有很大文化文化价值的。
真正的争议在于，什么时候开始、用什么方式进行。
同时，关于孩子的记忆发展和培养，你究竟了解多少呢？
其实，3岁宝贝的记忆特点是很容易遗忘的，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。
而且这个阶段孩子的记忆是以机械记忆为主，对于诗词的内涵，基本是无法理解的，随着年纪增长，脑容量加大，记忆力才会越来越好。
3-6岁孩子记忆发展特点
3岁前，宝贝的记忆特点是很容易遗忘的，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。
而且这个阶段孩子的记忆是以机械记忆为主，对于诗词的内涵，基本是无法理解的，随着年纪增长，脑容量加大，记忆力才会越来越好
3-6岁，随着孩子认知和语言能力的进一步发展，记忆呈现以下特点：
大多为无意识，慢慢发展为有意识
此时孩子对于能引起他情绪变动的食物具有很好的记忆力，比如讲故事时，我们用形容词，或者作出夸张的表情，孩子就会特别兴奋。
以机械记忆为主，理解能力逐渐提升
此时可以充分利用这个时机，为孩子以后的学习打下一些基础，比如国学、英语等，但切忌用力过度，操之过急，不要让孩子成为学习的机器，玩学结合才是最好
形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
记忆直观形象的事物，同时加强对语词的解释说明，使形象和词在孩子记忆中相互作用，共同提高记忆效果。
记忆可不只是“记住”那么简单
记忆力是能在学习上帮助我们事半功倍的能力，但“记忆”可不只是“记住”那么简单。
在学龄前儿童的记忆力发展上，家长们可以这样做：
1）“妈妈，再给我读一遍！”——重复记忆
让孩子一遍一遍反复地听和读，让要记的事物在孩子头脑中形成深刻的印象，这是一种简单却有效的记忆方法，也是孩子使用最频繁的记忆策略。
比如：在一段时间内，反复给孩子读同一本他喜欢的绘本、背同一首古诗、念一个他感兴趣的单词，让孩子多读多听几遍。
2）“宝贝，昨天在动物园看到哪些动物啊？”——语言互动
通过语言交流，如提问，帮助孩子回忆过去的事情，还可以翻看以前的照片或视频，让他们讲给你听。
还有，在语言的互动中，让孩子理解要记的事物也很重要哦。
比如：和孩子讲讲去动物园的经历，妈妈可以提问或提示，还可以拿出和小动物合影的照片，慢慢地让他把事情讲述出来。
3）“小猫、小狗、小鸡，都是动物。
”——组织分类
引导孩子对所要记的事物进行分类。
给孩子几张不同类别物体的图片，如“动物”、“水果”、“家具”，让他看几分钟，拿走图片后，要求说出图片内容，在游戏中引导孩子先分类再进行记忆。
又比如：整理衣柜的时候，让宝贝学会把袜子和帽子分类摆放，然后记忆数量和颜色，会让记忆更简单，效果也更好哦。
总结说来，古诗是中国文化的精粹。
背古诗能够陶冶情操、体验美感，好处还是很大的！只要顺应孩子的成长，有目的、有方式的进行引导，不是为了“面子”让孩子死记硬背。
一则孩子确实能得到陶冶、二则锻炼了孩子的记忆力，是一举两得的好事情！在平日的训练过程中，文中的几个小方法，可以尝试一下哦！
现在有什么样的古诗词适合两岁儿童背诵的
容易懂，易上口。
下面选了几十首供你筛选：
1.咏鹅 （唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.登鹳雀楼 （唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.悯农（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4.论诗（清）赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
5.静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6.望庐山瀑布（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7.朝发白帝城（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
8.秋浦歌（唐）李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
9.夜宿山寺（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
10.赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
11.黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
12.望天门山 （唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
13.绝句 （唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
14.春夜喜雨（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
15.望岳（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
16.春望（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
17.绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
18.池上（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
19.忆江南（唐）白居易
江南好，风景旧曾黯。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
20.赋得古原草送别 （唐） 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
21.大林寺桃花（唐）白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
22.遗爱寺（唐）白居易
弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
23.山行（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
24.清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
25.相思（唐）王维
红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
26.鸟鸣涧（唐）王维.
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
27.九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
28.送元二使安西（唐）王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
29.竹枝词（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
30.浪淘沙（唐）刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
31.无题（唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
32.出塞 （唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！
33.回乡偶书（唐）贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
34.咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
35.春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
36.游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
37.马诗（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
一直想让小孩学背古诗，但是听别人说3岁之前背多古诗反而不好。现在娃娃中午三岁了，求两首描写儿童的古
哈哈，楼主是个好家长，给个赞！我们家的小孩两岁半开始学的诗，不过也没看出什么负面影响。
这里向你推荐两首诗吧。
望采纳！
1.舟过安仁
朝代：宋代
作者：杨万里
原文：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
2.所见
朝代：清代
作者：袁枚
原文：
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
你也是个好家长！请问还有吗？
有的，你可以到平行学社看看 http://xue.paralworld.com/poem_list?type=398，上面还有其他很多描写儿童的诗，希望对你有帮助。
最后，祝小朋友健康快乐地成长！
适合儿童古诗词1、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、春晓 （孟浩然）春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
3、村居 高鼎草长莺飞二月天， 拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
4、所见 袁枚牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
5、小池 杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
6、山行 杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
7、回乡偶书 贺知章离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
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1、孩子的语言能力会随着年龄的增长不断发展，在三岁时，儿童的词汇量通常比之前发展得更加快速。这个阶段的儿童，一般拥有200到300的词汇量。当然，如果你孩子的词汇量在正常范围，而你还想增加他的词汇量的话，那也同样是个好主意。那么，可以如何帮助孩子增加词汇呢？以下简单介绍。
2、当你的孩子到三岁的时候，他的语言能力开始以比之前更快的速度发展。根据儿童健康组织的报道，一个三岁的孩子，通常拥有大约200到300的词汇量。即使你的孩子的词汇量是在正常范围内，尝试着增加他的词汇量也绝不会是个坏主意。你三岁的孩子一般是很容易受影响的，大多数你说的或者做的，他都会跟着做。每天给你的孩子引入新的词汇，通过这样的方法他的词汇量最终会得到扩展。
3、用成人语言，与你三岁的孩子交谈时，使用成人语言。虽然这感觉起来可能有点不太自然，但是成人化的语言可以给孩子引入新的词汇，这样就能扩展孩子的词汇量。
4、向孩子提问，向三岁的孩子提问，让他不得不回答你。这样能建立孩子的语言能力和词汇量。当你的孩子讲话变得更加规律时，他的词汇量也必然会得到增加。
5、游戏过程中要交谈，和孩子一起玩游戏，并且在游戏过程中要有谈论。例如，如果你和孩子在使用玩具炉制作虚构的菜，你可以说“我要为顾客做煎饼，你准备做什么呢？”你的孩子也许并不知道“顾客”的意思，所以就给他机会向你提问。即使他并没有提出什么问题，他同样也会在这过程中吸收新的词汇。
6、问物体的名称，在一天里，要不断问你三岁的孩子某些物体是什么。例如，如果你的孩子在客厅里，你可以指着沙发然后问他“那是什么？”如果他的回答不是沙发，那么你就告诉他这个物体是沙发，并给他解释什么是沙发。
7、给孩子阅读，给你的孩子阅读，书本有助于激发你孩子的创造力，也能增加词汇量。你可以读慢一些，要确保你的孩子能理解书本的内容。如果孩子表现出了困惑或者混乱，你可以用更加清楚的术语来给他解释某个概念。
8、建议与警告，当你试图扩大孩子的词汇量，有耐心就是很关键的。如果你的孩子不能理解你所说的，你也绝不能表现出不耐烦或者愤怒。
1、酒醉断人肠
2、弦断谁人听
3、烟雨风飘渺
4、欢盏卷卷茉
5、回眸丶忆红颜
6、笑语解愁苦
7、风华三生
8、仙音惜琴瑟
9、花香远方
10、旧夏浅入梦
1、佳夕
陶渊明《饮酒》“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
这两句是景物描写，隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”含蓄寄托了与山林为伍的情意，也在规劝其他人，因此起名“佳夕”给人一种美好的意境，就像鸟儿相伴回家，令人向往，也是一种鼓励自己的方式，从字义来说“佳”体现了女孩出众、优秀的特点，是父母对孩子的祝福。
2、无忧
王奕《陈月观二首》“袅娜少女羞，岁月无忧愁。”
此诗句表达的是美丽的少女，阿娜多姿，无忧无虑，也是在告诉大家时光不会因为你年少而放慢，希望你们能够珍惜现在的时光，起名“无忧”寓意着女孩快乐、无忧无虑的成长，做一名单纯的小女孩，有突出了她们的美丽大方的气质。
3、芳兮
刘彻《秋风辞》“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。”
这是一首描写植物的诗句，用“兰花”看做是高洁、典雅、贤德的象征，也是代表着手足之情，“菊花”体现了人们坚韧不拔，傲然不屈的精神，也是一种高尚品德的象征，那么用此句诗词给女孩起名，寄予着她们美好的含义，其中“芳”字代表了所有花的芬芳，还有美好的意思。
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