《次韵答刘泾》
【诗人】:苏轼
【朝代】:宋朝
【完整诗词】
吟诗莫作秋虫声,天公怪汝钩物情,使汝未老华发生。
芝兰得雨蔚青青,何用自燔以出馨。
细书千纸杂真行,新音百变口如莺。
异议蜂起弟子争,舌翻涛澜卷齐城。
万卷堆胸兀相撑,以病为乐子未惊。
我有至味非煎烹,是中之乐吁难名。
绿槐如山暗广庭,飞虫绕耳细而清。
败席展转卧看经,亦自不嫌翠织成。
意行信足无沟坑,不识五郎呼作卿。
吏民哀我老不明,相戒毋复烦鞭刑。
时临泗水照星星,微风不起镜面平。
安得一舟如叶轻,卧闻邮签报水程。
莼羹羊酪不须评,一饱且救饥肠鸣。
“长善救失”和“教学相长”都出自《礼记·学记》。“长善救失”讲述的是对教师的要求,指教书的人应当发扬学生的长处,补救学生的短处;“教学相长”的意思是:教授与学习两方面是互相影响和促进的。
长善救失的出处
长善救失出自《礼记·学记》,原文如下:学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。
译文如下:学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人,传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度,有的人贪多求快,囫囵吞枣;有的人蜻蜓点水,浅尝辄止;有的人急于求成,专找捷径;有的人畏首畏尾,遇难即止。这四种毛病,心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病。教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人。
教学相长的出处
教学相长出自《礼记·学记》,原文如下:是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。译文如下:所以学习这样以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。
1、救,jiu。从求、攴声。应求而救。援助。“救”字从求从攴,义为在严寒天给人送去皮衣。
2、引申义为给予帮助使脱离危险或解脱困难。组成的成语有救火投薪、救火扬沸、救苦救难、救困扶危、救民于水火、救世济民、救死扶伤、救亡图存、救人一命胜造七级浮屠等。
1、一饱眼福,汉语成语,拼音是yī bǎo yǎn fú,意思是形容看到了不易见到的美好事物。
2、造句:
(1)到了杭州,哪有不去西湖一饱眼福之理。
(2)他从未让大家看过他的宝贝,今天总算拿出来让大家一饱眼福。
(3)这次有幸能去泰山一饱眼福,真是千载难逢的好机会啊!