《和王晋卿(并叙)》
【诗人】:苏轼
【朝代】:宋朝
【完整诗词】
驸马都尉王诜晋卿,功臣全彬之后也。
元丰二年,予得罪贬黄冈,而晋卿亦坐累远谪,不相闻者七年。
予既召用,晋卿亦还朝,相见殿门外。
感叹之余,作诗相属,托物悲慨,阨穷而不怨,泰而不骄。
怜其贵公子有志如此,故次其韵。
先生饮东坡,独舞无所属。
当时挹明月,对形三人足。
醉眠草棘间,虫虺莫予毒。
醒来送归雁,一寄千里目。
怅焉怀公子,旅食久不玉。
欲书加餐字,远托西飞鹄。
谓言相濡沫,未足救沟渎。
吾生如寄耳,何者为祸福。
不如两相忘,昨梦那可逐。
上书得自便,归老湖山曲。
躬耕二顷田,自种十年木。
岂知垂老眼,却对金莲烛。
公子亦生还,仍分刺史竹。
贤愚有定分,樽俎守尸祝。
文章何足云,执技等医卜。
朝廷方西顾,羌虏骄未伏。
遥知重阳酒,白羽落黄菊。
羡君真将家,浮面气可掬。
(袁天纲语窦轨:君语则赤气浮面,为将勿多杀人。
)何当请长缨,一战河湟复。
“长善救失”和“教学相长”都出自《礼记·学记》。“长善救失”讲述的是对教师的要求,指教书的人应当发扬学生的长处,补救学生的短处;“教学相长”的意思是:教授与学习两方面是互相影响和促进的。
长善救失的出处
长善救失出自《礼记·学记》,原文如下:学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。
译文如下:学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人,传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度,有的人贪多求快,囫囵吞枣;有的人蜻蜓点水,浅尝辄止;有的人急于求成,专找捷径;有的人畏首畏尾,遇难即止。这四种毛病,心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病。教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人。
教学相长的出处
教学相长出自《礼记·学记》,原文如下:是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。译文如下:所以学习这样以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。
社保未足额到账,一般是因为企业申报了对应的社保金额,但是应该缴纳的社保全部还未到达社保部门的账户。一般产生这种情况有如下两种原因:
1、银行还未进行划转,这样的情况,企业可以手动进行扣缴。
2、单位缴费不足,未将社保费划入社保,这种情况企业需要向账户存入足够的金额,保证扣缴。
1、救,jiu。从求、攴声。应求而救。援助。“救”字从求从攴,义为在严寒天给人送去皮衣。
2、引申义为给予帮助使脱离危险或解脱困难。组成的成语有救火投薪、救火扬沸、救苦救难、救困扶危、救民于水火、救世济民、救死扶伤、救亡图存、救人一命胜造七级浮屠等。